無工不富，無才不興。作為制造大省的河北，要充分認識技能型人才對于做強實體經濟的重要作用，緊緊圍繞經濟發(fā)展需要，切實采取有效舉措，加快技能型人才培養(yǎng)，壯大技能型人才隊伍，為實體經濟發(fā)展提供有力支撐。
習近平總書記今年8月20日在甘肅省張掖市山丹縣考察山丹培黎學校時強調，實體經濟是我國經濟的重要支撐，做強實體經濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神。要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新辦學理念，為新時代推進西部大開發(fā)培養(yǎng)更多應用型、技能型人才?？倳浀闹匾v話深刻指出了技能型人才對于實體經濟發(fā)展的重要意義。我們要認真貫徹落實總書記的要求，加快技能型人才培養(yǎng)，大力推動實體經濟發(fā)展。
做強實體經濟要把技能型人才培養(yǎng)擺在重要位置
實體經濟是國民經濟的根基，對提供就業(yè)崗位、改善人民生活、實現(xiàn)經濟持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定都具有重要意義。黨的十八大以來，習近平總書記在多個場合反復強調，“不論經濟發(fā)展到什么時候，實體經濟都是我國經濟發(fā)展、在國際經濟競爭中贏得主動的根基”，“必須高度重視實體經濟健康發(fā)展，增強實體經濟贏利能力”。實踐證明，一個國家的實體經濟發(fā)展水平越高，經濟實力就會越強。推動經濟高質量發(fā)展，要把重點放在推動產業(yè)結構轉型升級上，把實體經濟做實做強做優(yōu)。
做強實體經濟，創(chuàng)新是根本，人才是關鍵。做強實體經濟不只是簡單地將實體經濟的規(guī)模擴大，還要提高實體經濟發(fā)展的技術水平、促進實體經濟占據(jù)價值鏈的高端，實現(xiàn)實體經濟的提質增效和轉型升級。做到這些，都離不開技能型人才的支撐。把引進的新技術設備、集成創(chuàng)新的技術設備、自主研發(fā)的技術設備運用到實體經濟中，實現(xiàn)傳統(tǒng)制造裝備的智能化改造，發(fā)展高新技術產業(yè)，都需要大量掌握專門知識和技術、具備一定操作技能的高素質技能型人才?？梢哉f，技能型人才是技術創(chuàng)新、企業(yè)轉型的中堅力量，對于實體經濟發(fā)展至關重要。
著眼產業(yè)發(fā)展需要，多措并舉培養(yǎng)高素質技能型人才
近年來，我省實體經濟發(fā)展取得了不錯成績，但與一些發(fā)達省份相比仍有不小差距。我們要高度重視技能型人才對于促進實體經濟發(fā)展的重要作用，著眼產業(yè)發(fā)展需要，加強技能型人才培養(yǎng)，夯實實體經濟發(fā)展的人才根基。
加快發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的源頭活水。要以我省現(xiàn)有職業(yè)院校為基礎，做好前瞻性規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)設置，重點打造一批師資力量雄厚、硬件設施一流、核心競爭力較強的品牌職業(yè)院校，并引導這些院校加強與國內外一流高職院校的交流合作，培養(yǎng)更多適應產業(yè)轉型升級和實體經濟發(fā)展需要的高素質技能型人才。實施職業(yè)院校教師素質提高計劃，建設一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合的雙師型教師隊伍，提升人才培養(yǎng)質量。
加強重點產業(yè)領域技能型人才培養(yǎng)。要以提高職業(yè)技能為核心，以技師和高級技師為重點，深入實施“高精尖缺”技能人才培養(yǎng)支持計劃，圍繞河北重點發(fā)展的先進裝備制造、新能源和清潔能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，培育一批既掌握高超技能又掌握現(xiàn)代科學知識和前沿技術的實戰(zhàn)型工程技術人才，造就一批能操作、懂調試、會研究改進智能制造的應用型人才。要構建起校企合作、政府推動和社會支持的技能型人才培養(yǎng)機制，探索形成實體企業(yè)根據(jù)崗位需求向職業(yè)院?；蚺嘤枡C構訂制個性化培訓、政府適當給予資金補貼、社會予以支持的培養(yǎng)模式。加快落實冰雪產業(yè)技能人才培養(yǎng)儲備計劃，培養(yǎng)一批造雪制冰、雪具制造、器具維修、安全救護、綜合服務等方面的技能型人才。全面實施雄安新區(qū)技能人才培養(yǎng)提升計劃，圍繞雄安新區(qū)高端高新產業(yè)發(fā)展，培育信息技術、節(jié)能環(huán)保、數(shù)字創(chuàng)意等產業(yè)的高技能人才。
全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內容的企業(yè)新型學徒制培訓。新型學徒制是深化產教融合、校企合作以及推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一種重要形式，其在傳統(tǒng)的企業(yè)“師帶徒”基礎上，引入了職業(yè)教育培訓機構協(xié)同開展培訓，并由政府給予政策支持和財政補貼的做法，是政府推動校企合作、產教融合的創(chuàng)新之舉。要認真落實國務院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動方案（2019-2021年）》，加強職業(yè)技能、通用職業(yè)素質等綜合性培訓，將職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、工匠精神、質量意識、法律意識等眾多內容貫穿職業(yè)技能培訓全過程。要通過深化校企合作，推動培訓項目與市場需求相對接、培訓內容與崗位需求相對接、實操實訓與生產實際相對接，有效提高職業(yè)培訓的針對性、有效性，保障培訓質量和效果。
發(fā)揮職業(yè)技能競賽引領作用，深入開展技能合作交流。開展各類技能競賽是企業(yè)職工展示技術、切磋技藝、提高素質的重要手段。要廣泛開展各種形式的企業(yè)職工崗位練兵、技術比武和職業(yè)技能創(chuàng)新競賽等活動，支持實體經濟技能型人才積極參加各級各類技能大賽，以職業(yè)技能競賽提升技能型人才培訓效果。深入實施“技能精英工程”，每年遴選技能型人才赴國（境）外開展技能進修培訓，為技能型人才開展國內外同業(yè)交流提供便利。
大力弘揚工匠精神。大力弘揚愛崗敬業(yè)、精益求精、勇于創(chuàng)新的工匠精神，選樹職業(yè)楷模，讓“德技雙馨”成為每一個技能型人才的追求。建立企業(yè)首席技師制，大力培養(yǎng)燕趙工匠，鼓勵廣大技能型人才爭當技術高手和“大國工匠”。加大宣傳力度，在全社會形成尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創(chuàng)造的社會風氣，營造有利于高技能人才成長的良好氛圍。（王建強）
