大一正是職業(yè)起跑線的開始 任何機會都需要自己爭取
對于高校的就業(yè)指導,學生們的期望很高。但從現(xiàn)實狀況出發(fā),學生數(shù)量眾多,就業(yè)指導要滿足每一個人的需求,的確不易。對此,多所大學就業(yè)指導中心的負責人都表示,學校在這方面做了很多努力,從大一開始就引導學生做職業(yè)規(guī)劃,此后四年里開展的就業(yè)指導活動也持續(xù)不斷?？梢哉f,各種各樣的資源和機會就在學生身邊,然而,能不能主動去把握和利用,對待職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準備的心態(tài)是否積極,不同的選擇會有不同的結(jié)果。而某世界知名外企高管、曾擔任人力資源部經(jīng)理的張小姐認為,在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的路途上,更重要的是自己要對自己的人生負責,明確目標,努力奮斗。“盡早搞清楚自己想干什么、能干什么,這是自己的事,可不是學校和老師的事?！?
就業(yè)指導中心掃描
說到高校就業(yè)指導中心,畢業(yè)已有一長段時間的大學生對它的印象往往都停留在“做做招聘會、發(fā)放和回收簽約合同”上面。不過,現(xiàn)在的形勢卻大有不同。據(jù)記者了解,為了更好地推動學生就業(yè)和擇業(yè),各大高校在就業(yè)指導方面都做了很多的工作。
廣東外語外貿(mào)大學 大一就設(shè)有“新生喚醒計劃”
“我們提供的是全程化指導?！睆V東外語外貿(mào)大學學生就業(yè)指導中心趙燁主任如數(shù)家珍:入學第一年就有“新生喚醒計劃”,引導學生自我思考畢業(yè)后如何發(fā)展;大一下學期,全體一年級學生要參加“職業(yè)規(guī)劃大賽”,大賽中會有相關(guān)測評,學生可以根據(jù)參賽情況確定自己的職業(yè)報告書;每年的11月份都開展“職業(yè)輔導月”活動,其間除了各類就業(yè)類講座,還會邀請知名企業(yè)與學生交流互動,不少學生甚至可以到企業(yè)參觀、實習。同時,學校還會與智聯(lián)招聘等知名人力資源公司合作設(shè)立“職業(yè)診所”,針對學生個體提供個性化就業(yè)咨詢;此外,該校每年還會定期舉辦多場大型活動:如“薪火成長計劃”,由近年畢業(yè)的優(yōu)秀學生自愿擔當志愿者,利用業(yè)余時間給在校生做就業(yè)指導;“精英企業(yè)實習招聘大賽”,由學校搭臺、多個知名企業(yè)參與評選,參賽學生不但能“上一堂生動的就業(yè)指導課”,還有很大機會被企業(yè)錄用;“行業(yè)分析論壇”,每年挑選兩個熱門行業(yè),由學生進行調(diào)研并撰寫行業(yè)分析報告,然后邀請該行業(yè)的企業(yè)及專業(yè)老師與學生在論壇上交流;還有BAB創(chuàng)業(yè)大賽、研究生職業(yè)發(fā)展與競爭力工作坊等?！拔覀円回瀳猿志蜆I(yè)指導的‘常做’和‘長做’,像‘薪火計劃’活動一年有幾十場,行業(yè)分析論壇到今年已經(jīng)調(diào)研了12個行業(yè),平時還開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的選修課?！?
華南農(nóng)業(yè)大學 對特殊困難群體針對性輔導
記者從華南農(nóng)業(yè)大學招生就業(yè)處了解到,該校對學生的就業(yè)指引早在新生錄取前就開始了?！拔覀儠o予學生一些專業(yè)指引,這樣他們進入大學后專業(yè)穩(wěn)定性會更強?！痹撔Ｕ猩蜆I(yè)處副處長謝珊表示。而據(jù)她介紹,在大一上學期和大二下學期,分別有16學時的職業(yè)生涯規(guī)劃課程以及32學時的職業(yè)素養(yǎng)提升和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程要修,這些課程將幫助學生進一步明確今后的職業(yè)走向,并了解就業(yè)需要具備哪些技能。到了三年級,就業(yè)指導會更加細化和實際,教學生寫簡歷、做面試、尋找求職信息以及做考研、出國的準備等,通通都包含在內(nèi)。而面對大四畢業(yè)生,學校將提供直接、快捷的就業(yè)服務(wù),通過“三下鄉(xiāng)”、基層實習以及組織招聘會等活動,讓學生在獲得實踐經(jīng)驗的同時,與企業(yè)和崗位有更好的連接。
謝珊還表示,學校的就業(yè)指導針對不同的學生群體有不同的做法。如全校學生可以共享就業(yè)信息平臺,通過網(wǎng)絡(luò)信息、視頻課程、微信發(fā)布和短信通知等獲得多方位的就業(yè)指導,但對于就業(yè)比較困難的理工科女生、農(nóng)科女生以及貧困生,學校會有所傾斜,以40人為一班額外進行團隊輔導。另外,對有特殊困難如屢次面試失敗、極度缺乏自信心的學生,還將開展個體心理及就業(yè)輔導。
暨南大學 用“成功范本”指引四年規(guī)劃
據(jù)暨南大學給媒體記者的一份內(nèi)部資料顯示,該校的就業(yè)指導也極具特色。每年新生入校,學校會編輯印發(fā)《暨南大學新生職業(yè)規(guī)劃手冊》、《暨南大學畢業(yè)生風采錄》各6000余冊,用“范本”指引新生合理安排大學四年的學習規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。臨近大四畢業(yè),學校又會在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)專場招聘會質(zhì)量的同時,特別加大就業(yè)需求不旺盛專業(yè)和基礎(chǔ)學科專業(yè)專場招聘會的舉辦力度,提高招聘會的針對性和實效性,更好滿足畢業(yè)生的需求。
老師和過來人說 臨近畢業(yè)再考慮就業(yè)規(guī)劃? 不,運氣是給有準備的人
如學校所說,就業(yè)指導已經(jīng)成為了一個系統(tǒng)工程,大大小小的活動不斷,可為什么還有學生認為這類指導不到位呢?
“個人心態(tài)不同吧,有些很積極的學生一二年級就到就業(yè)指導中心來咨詢,但有些學生即使開就業(yè)指導課也不來。”趙燁說,不少學生等到大四才跟老師抱怨就業(yè)沒著落,可之前學校該通知的通知,該提醒的提醒,學生卻有自己的想法,覺得“車到山前必有路”,臨近畢業(yè)再考慮就業(yè)規(guī)劃不遲,對于這種情況,老師也感到很無奈?！皩W校不會強制學生去做職業(yè)規(guī)劃和準備,但任何機會都需要自己爭取,不要說人家找到工作就是運氣好,運氣都是給有準備的人?！?
謝珊認為,懂得利用自己身邊的資源為未來的就業(yè)服務(wù),對新時代的大學生來說也是應(yīng)有的能力素質(zhì)?！安灰X得就業(yè)就是大四去參加招聘會,它已經(jīng)變成了一個四年的事,而大一正是職業(yè)起跑線的開始。”她表示,了解新的面試流程,與專業(yè)課程的老師交流,包括平時做人做事等等,只要有心去做,都有利于職業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展。
“學生數(shù)量大,學校的資源畢竟是有限的,在這種情況下,就業(yè)指導供應(yīng)和需求不匹配是難免的。假若學生對自己的要求高,完全可以通過自己的能力尋找就業(yè)資源?！蹦呈澜缰馄蟾吖?、曾擔任人力資源部經(jīng)理的張小姐認為,搞清楚未來“要什么”、“能做什么”,這取決于自己而不是他人。人生不是為別人而活,大學生與其寄希望于學校的就業(yè)幫助,不如自己對自己的人生負責,積極主動地去做職業(yè)規(guī)劃,好好鍛煉學習能力和綜合素質(zhì)能力,把握自己的命運,進而收獲更大的成功。
給學生的幾個建議
從大一入校開始,學生就應(yīng)該知道就業(yè)指導中心在哪兒,保持密切關(guān)注。而大學四年,培養(yǎng)“不可替代性”(也就是職業(yè)素養(yǎng))非常重要。學生必須清楚地知道自己在大學里要做什么,包括專業(yè)學習、為人處世等等,都要為今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
—華南農(nóng)業(yè)大學招生就業(yè)處副處長謝珊
我們固然倡導“快樂工作”,但面對現(xiàn)實的困境,走好“當下的每一步”也是不錯的選擇。勇敢嘗試遠比猶豫觀望更容易獲得機會。而一旦做了決定,就要踏踏實實地把工作做好,若老是停?？纯?反而對職場加分不利。
—智聯(lián)招聘校園事業(yè)部華南區(qū)經(jīng)理、資深招聘顧問王濤
想知道自己未來要什么樣的生活模式和職業(yè)模式,不妨先搞清楚自己崇拜的人是誰,而成為他(她)需要什么樣的能力,這就是你大學四年學習和努力的方向。
—某世界知名外企高管、曾擔任人力資源部經(jīng)理的張小姐
就業(yè)指導中心掃描
說到高校就業(yè)指導中心,畢業(yè)已有一長段時間的大學生對它的印象往往都停留在“做做招聘會、發(fā)放和回收簽約合同”上面。不過,現(xiàn)在的形勢卻大有不同。據(jù)記者了解,為了更好地推動學生就業(yè)和擇業(yè),各大高校在就業(yè)指導方面都做了很多的工作。
廣東外語外貿(mào)大學 大一就設(shè)有“新生喚醒計劃”
“我們提供的是全程化指導?！睆V東外語外貿(mào)大學學生就業(yè)指導中心趙燁主任如數(shù)家珍:入學第一年就有“新生喚醒計劃”,引導學生自我思考畢業(yè)后如何發(fā)展;大一下學期,全體一年級學生要參加“職業(yè)規(guī)劃大賽”,大賽中會有相關(guān)測評,學生可以根據(jù)參賽情況確定自己的職業(yè)報告書;每年的11月份都開展“職業(yè)輔導月”活動,其間除了各類就業(yè)類講座,還會邀請知名企業(yè)與學生交流互動,不少學生甚至可以到企業(yè)參觀、實習。同時,學校還會與智聯(lián)招聘等知名人力資源公司合作設(shè)立“職業(yè)診所”,針對學生個體提供個性化就業(yè)咨詢;此外,該校每年還會定期舉辦多場大型活動:如“薪火成長計劃”,由近年畢業(yè)的優(yōu)秀學生自愿擔當志愿者,利用業(yè)余時間給在校生做就業(yè)指導;“精英企業(yè)實習招聘大賽”,由學校搭臺、多個知名企業(yè)參與評選,參賽學生不但能“上一堂生動的就業(yè)指導課”,還有很大機會被企業(yè)錄用;“行業(yè)分析論壇”,每年挑選兩個熱門行業(yè),由學生進行調(diào)研并撰寫行業(yè)分析報告,然后邀請該行業(yè)的企業(yè)及專業(yè)老師與學生在論壇上交流;還有BAB創(chuàng)業(yè)大賽、研究生職業(yè)發(fā)展與競爭力工作坊等?！拔覀円回瀳猿志蜆I(yè)指導的‘常做’和‘長做’,像‘薪火計劃’活動一年有幾十場,行業(yè)分析論壇到今年已經(jīng)調(diào)研了12個行業(yè),平時還開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的選修課?！?
華南農(nóng)業(yè)大學 對特殊困難群體針對性輔導
記者從華南農(nóng)業(yè)大學招生就業(yè)處了解到,該校對學生的就業(yè)指引早在新生錄取前就開始了?！拔覀儠o予學生一些專業(yè)指引,這樣他們進入大學后專業(yè)穩(wěn)定性會更強?！痹撔Ｕ猩蜆I(yè)處副處長謝珊表示。而據(jù)她介紹,在大一上學期和大二下學期,分別有16學時的職業(yè)生涯規(guī)劃課程以及32學時的職業(yè)素養(yǎng)提升和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程要修,這些課程將幫助學生進一步明確今后的職業(yè)走向,并了解就業(yè)需要具備哪些技能。到了三年級,就業(yè)指導會更加細化和實際,教學生寫簡歷、做面試、尋找求職信息以及做考研、出國的準備等,通通都包含在內(nèi)。而面對大四畢業(yè)生,學校將提供直接、快捷的就業(yè)服務(wù),通過“三下鄉(xiāng)”、基層實習以及組織招聘會等活動,讓學生在獲得實踐經(jīng)驗的同時,與企業(yè)和崗位有更好的連接。
謝珊還表示,學校的就業(yè)指導針對不同的學生群體有不同的做法。如全校學生可以共享就業(yè)信息平臺,通過網(wǎng)絡(luò)信息、視頻課程、微信發(fā)布和短信通知等獲得多方位的就業(yè)指導,但對于就業(yè)比較困難的理工科女生、農(nóng)科女生以及貧困生,學校會有所傾斜,以40人為一班額外進行團隊輔導。另外,對有特殊困難如屢次面試失敗、極度缺乏自信心的學生,還將開展個體心理及就業(yè)輔導。
暨南大學 用“成功范本”指引四年規(guī)劃
據(jù)暨南大學給媒體記者的一份內(nèi)部資料顯示,該校的就業(yè)指導也極具特色。每年新生入校,學校會編輯印發(fā)《暨南大學新生職業(yè)規(guī)劃手冊》、《暨南大學畢業(yè)生風采錄》各6000余冊,用“范本”指引新生合理安排大學四年的學習規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。臨近大四畢業(yè),學校又會在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)專場招聘會質(zhì)量的同時,特別加大就業(yè)需求不旺盛專業(yè)和基礎(chǔ)學科專業(yè)專場招聘會的舉辦力度,提高招聘會的針對性和實效性,更好滿足畢業(yè)生的需求。
老師和過來人說 臨近畢業(yè)再考慮就業(yè)規(guī)劃? 不,運氣是給有準備的人
如學校所說,就業(yè)指導已經(jīng)成為了一個系統(tǒng)工程,大大小小的活動不斷,可為什么還有學生認為這類指導不到位呢?
“個人心態(tài)不同吧,有些很積極的學生一二年級就到就業(yè)指導中心來咨詢,但有些學生即使開就業(yè)指導課也不來。”趙燁說,不少學生等到大四才跟老師抱怨就業(yè)沒著落,可之前學校該通知的通知,該提醒的提醒,學生卻有自己的想法,覺得“車到山前必有路”,臨近畢業(yè)再考慮就業(yè)規(guī)劃不遲,對于這種情況,老師也感到很無奈?！皩W校不會強制學生去做職業(yè)規(guī)劃和準備,但任何機會都需要自己爭取,不要說人家找到工作就是運氣好,運氣都是給有準備的人?！?
謝珊認為,懂得利用自己身邊的資源為未來的就業(yè)服務(wù),對新時代的大學生來說也是應(yīng)有的能力素質(zhì)?！安灰X得就業(yè)就是大四去參加招聘會,它已經(jīng)變成了一個四年的事,而大一正是職業(yè)起跑線的開始。”她表示,了解新的面試流程,與專業(yè)課程的老師交流,包括平時做人做事等等,只要有心去做,都有利于職業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展。
“學生數(shù)量大,學校的資源畢竟是有限的,在這種情況下,就業(yè)指導供應(yīng)和需求不匹配是難免的。假若學生對自己的要求高,完全可以通過自己的能力尋找就業(yè)資源?！蹦呈澜缰馄蟾吖?、曾擔任人力資源部經(jīng)理的張小姐認為,搞清楚未來“要什么”、“能做什么”,這取決于自己而不是他人。人生不是為別人而活,大學生與其寄希望于學校的就業(yè)幫助,不如自己對自己的人生負責,積極主動地去做職業(yè)規(guī)劃,好好鍛煉學習能力和綜合素質(zhì)能力,把握自己的命運,進而收獲更大的成功。
給學生的幾個建議
從大一入校開始,學生就應(yīng)該知道就業(yè)指導中心在哪兒,保持密切關(guān)注。而大學四年,培養(yǎng)“不可替代性”(也就是職業(yè)素養(yǎng))非常重要。學生必須清楚地知道自己在大學里要做什么,包括專業(yè)學習、為人處世等等,都要為今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
—華南農(nóng)業(yè)大學招生就業(yè)處副處長謝珊
我們固然倡導“快樂工作”,但面對現(xiàn)實的困境,走好“當下的每一步”也是不錯的選擇。勇敢嘗試遠比猶豫觀望更容易獲得機會。而一旦做了決定,就要踏踏實實地把工作做好,若老是停?？纯?反而對職場加分不利。
—智聯(lián)招聘校園事業(yè)部華南區(qū)經(jīng)理、資深招聘顧問王濤
想知道自己未來要什么樣的生活模式和職業(yè)模式,不妨先搞清楚自己崇拜的人是誰,而成為他(她)需要什么樣的能力,這就是你大學四年學習和努力的方向。
—某世界知名外企高管、曾擔任人力資源部經(jīng)理的張小姐
